22 - Accès à l’éducation
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Les enfants de familles riches ont plus de chances d'accéder à une éducation de qualité que les enfants de familles pauvres. Ces inégalités d'accès à l'éducation constituent un obstacle à la mobilité sociale et à la cohésion sociale.
1Cause
Il faudrait au moins 69 millions de nouveaux·elles enseignant·es d’ici 2030 pour atteindre l’objectif de développement durable en matière d’éducation. Pourtant, partout dans le monde, les enseignant·es actuellement en poste sont confronté·es à de bas salaires et à des conditions de travail qui se détériorent, ce qui affecte le statut de la profession. La corrélation entre les bas salaires et la pénurie d’enseignant·es résulte clairement de décennies de compressions des dépenses publiques, engendrées plus directement par les réductions imposées de la masse salariale du secteur public, une mesure d'austérité couramment imposée notamment dans le cadre d'ajustements structurels.
2Conséquences
La probabilité d’être employé dans le secteur informel se réduit à mesure qu’on passe d’un niveau d’éducation inférieur à un niveau d’éducation plus élevé.
Les stéréotypes de genre sont de nature culturelle. Ils peuvent être combattus par l'action éducative. Cela suppose que les enfants aient accès au système scolaire et que ce dernier mette en place des actions résolues de lutte contre les stéréotypes.